员工职业生涯规划研究——高校女性教师职业生涯发展的对策研究

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内 容 摘 要2

一、高校女教师发展现状3

1.1 自我发展目标的定位不高3

1.2 成就动机、期望不高3

1.3 教学、教研能力不高3

二、高校女性教师职业生涯发展特点3

2.1 出成绩高峰时期往往在婚育期之后3

2.2 职业生涯发展的有效时间比高校男性教师短4

三、影响高校女性教师职业生涯发展的障碍性因素4

3.1社会及家庭因素4

3.1.1 社会性别角色定位的制约4

3.1.2 家庭两性分工模式的制约4

3.2个人因素影响4

3.2.1 自我目标定位4

3.2.2 诸多不适应4

四、高校女性教师职业生涯发展的若干对策5

4.1 营造公平的社会环境5

4.1.1 倡导男女平等的现代职业发展理念5

4.1.2 促进家务社会化和现代化5

4.1.3 在决策中纳入平等的社会性别理念5

4.1.4 推进两性平等的法律法规的建立和完善5

4.2做好职业生涯规划6

4.2.1 建立必需的职业生涯管理平台6

4.2.3 建立体现对女性教师人文关怀的激励体制7

4.2 4 为高校女教师提供职业生涯规划指导7

4.3 加强自身素质培养，展现自身性别优势7

4.3 1 提升自身人力资本7

4.3.2 制定计划，实现家庭和事业的平衡发展8

4.3.3 营造积极的心态，培训健康人格8

五、结语8

内 容 摘 要

本文在已有研究的基础之上，将其研究成果与高校人力资源管理相结合，将高等教育的视角与职业生涯发展研究相结合，将高校女性教师这一特殊群体作为研究对象，研究她们在高校这一特定组织中的职业生涯发展规律，针对高校女性教师职业生涯发展困境、内在规律和成因，分析她们在承载传统期望与多重角色压力下，如何谋求职业成功，获得家庭与事业平衡发展，以及高校和社会如何为她们提供帮助与支持。提出社会、组织、个人各个层面应采取的对策。

【关键词】：高校；女性教师；职业生涯；职业生涯发展