NC5391 数学教学培养学生形象思维能力的思考数学教学培养学生形象思维能力的思考1一、培养学生形象思维能力是小学数学教学的一项任务1二、培养学生形象思维能力是提高数学教学质量的需要1三、对如何培养学生形象思维能力的探索2数学教学培养学生形象思维能力的思考【摘要】我国思维科学的开拓者钱学森先生认为，人类思维..
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NC5391 数学教学培养学生形象思维能力的思考 数学教学培养学生形象思维能力的思考1 一、培养学生形象思维能力是小学数学教学的一项任务1 二、培养学生形象思维能力是提高数学教学质量的需要1 三、对如何培养学生形象思维能力的探索2 数学教学培养学生形象思维能力的思考 【摘要】我国思维科学的开拓者钱学森先生认为，人类思维可以分为三种：抽象（逻辑）思维、形象直感思维和灵 感（顿悟）思维。从儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻 辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，培养学生的形象思维能力，既是儿童本身的需要 ，又是他们学习抽象数学知识的需要。 【关键词】任务 需要 探索
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