NC8105 渗透数学建模意识，培养实际应用能力渗透数学建模意识，培养实际应用能力1一、 数学建模与数学建模意识1二、 教学活动中渗透数学建模意识的方式11、教师须要提高自己的建模意识和建模水平，培养学生的建模意识12、数学建模教学与教材结合起来研究。23、从社会生活的热点问题出发，介绍建模方法。24、通过课外活动..
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NC8105 渗透数学建模意识，培养实际应用能力 渗透数学建模意识，培养实际应用能力1 一、 数学建模与数学建模意识1 二、 教学活动中渗透数学建模意识的方式1 1、教师须要提高自己的建模意识和建模水平，培养学生的建模意识1 2、数学建模教学与教材结合起来研究。2 3、从社会生活的热点问题出发，介绍建模方法。2 4、通过课外活动的教学，强化数学建模意识2 三、 把构建数学建模意识与创造思维过程统一起来3 1、 发挥学生的想象能力，培养学生的直观思维3 2、 构建建模意识，培养学生的转换能力3 四、 总结3 渗透数学建模意识，培养实际应用能力 [摘要]在数学教学中，渗透对学生的数学建模意识，培养学生的实际应用能力，完全符合新课标所提出的“学以致用，人人学有用的数学，数学教学必须与生产生活相联系”的要求，这也是提高学生素质的一个有效途径。因此，培养学生数学实际应用能力是现代数学教师刻不容缓的重任。 [关键词]数学建模 数学建模方法 数学建模意识 应用能力
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