新课程标准理念下对数学课堂教学的体会及反思
台山市第一中学 杨雪梅
【内容提要】积极地投身于数学课程改革应从理论联系实际中对已有工作做出认真总结与深刻的反思。
【关键词】体会 反思 新课程 课堂教学
一、、课堂教学中要注意更新策略方法
（一）、注重情感交流，让学生参与数学，体会数学的乐趣
通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，以努力提高学生的参与质量。在课堂
上，鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学
生的积极性。让学生参与数学，体会数学。
（二）、 重问题情境，让学生亲近数学
在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为
学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近数学。
（三）、 重动手操作，让学生体验数学。
例如教学立体图形这一节课时，由于它接近于实际生活。在了解学生已掌握的知识基础上，可以让他们
自己总结、交流他们对立体图形的感受、自己动手制作熟悉的立体图形，并根据自己的想像利用丰富图形
构造生活实景。
三、新教材的内容需要教师要有更高的驾驭能力
教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重
要标志。否则，上起课来就不熟练不顺畅，将会使课堂效果差，这就要求教师要有更高的驾驭教材的能力。
四、在认真总结和深刻反思中及时改进
总结与反思是教师自我适应与发展进步的核心手段。没有总结就没有进步。故在目前课程改革的背景下
对数学课堂教学进行反思就显得尤为重要。反思不是单纯的事后行为，还包括事前和过程中的反思。
首先，要对教学目的进行反思。数学知识的建构、数学技能的形成、数学能力的发展、数学思想方法
的渗透、数学知识产生的过程体验等，都是数学教学的目的。因此，在教学设计中要认真分析教学内容，
设计时要用心统筹把握。其次，要对教学程序第二设计及教学策略的选择进行反思。反思知识展示的顺序
是否合理；选择的教学策略是否恰当；采用的媒体是否真正发挥辅助教学的目的；为什么要这样设计教学
程序；为什么要选择这样的教学策略等等。第三，教学实施后的反思。主要是对教学效果评价的反思，如
何改进教学设计的反思。
五、教学手段的反思
作为高中的数学课，它注重的应是学生知识的获取与动笔解题能力。在很大程度上，多媒体只是辅助教
学并不能完全替代板书。因此，这就要求我们在课堂设计时要充分考虑多媒体课件的选择性。
总之，教学改革是一项长期而艰巨的任务，教学观念的转变也不是一朝一夕的事，需要我们广大一线教
师坚持不懈的努力。面对新课标下的课堂，任何一堂课，我们都应做个反思，找出不足与遗憾并及时改进。
而我们的教学水平正是在不断解决不足和遗憾中得到提升。因此，我们必须在新课标的指导下，多多总结及
反思，更新教育观念，正确认识自我，不断提高自身的综合素质，为培养新世纪全面发展的人才而奋斗。