谈谈怎样加强学生的数学应用意识

谈谈怎样加强学生的数学应用意识 广东省阳春市第三中学   李立雯摘要：应用数学知识解决实际问题，是数学教学的出发点和归宿。因此在中学数学的教学中，应充分发挥教材优势，收集一些贴近实际生活的应用题，从实际问题中建立数学模型，加强学生的数学应用意识。 关键词：加强  应用意识  实际问题  建立  数学模型新的《课程标准》明确指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”因此，在数学教学中加强学生的数学应用意识的培养，对提高学生的数学素质，造就富有创新精神和实践能力的高素质人才，无疑具有重大的社会价值。本文拟对此作初步探讨。一、贴近实际生活，加强学生的数学应用意识加强数学应用意识的培养，引导学生自觉地应用数学知识去观察、分析和解决在生产生活中的实际问题，已成为当前国内外数学教育的重要理念。二、建立数学模型，加强学生的数学应用意识建立数学模型是问题解决的一种模式，指人们用数学方法解决实际问题时，通常从实际问题中提取出相关信息，挖掘题中隐藏的数量关系，从而建立数学模型，用数学知识解决它。建立数学模型对加强学生应用数学的意识起到非常好的导向作用。（一）建立代数式模型（二）建立方程（组）、不等式（组）模型（三）建立函数模型函数应用题涉及的知识层面丰富，解法灵活多变，是考试命题的热点。解答此类问题，一般都是从建立函数关系着手，将实际问题模型化。综上所述，在数学教学中加强学生的数学应用意识，把实际问题抽象成数学问题，从问题的解决中让学生领会到比教材更多的数学，必将增强他们走入社会后的竞争能力，学生也会因此而成为更积极主动的学习者。

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