高三文科女生数学学习主要障碍与对策

高三文科女生数学学习主要障碍与对策 湛江市第四中学        谭诗德【内容提要】女中学生，特别是高三文科班的女生，数学学习后劲不足，数学成绩下降，家长们百思不得其解。本文从不同的角度分析了高三文科班女生学习数学困难的主要成因，并针对其问题提出了如何改进不良的学习症状。【关键词】文科女生；症状；排除障碍。一、社会环境的影响1.1 社会、家庭影响的成因女生的智力总体上不差于男生，也有许多在学习上与工作中都表现出色的女性。 但社会、家庭对待男生和女生的不同态度，也是形成男生和女生性格差异的一个重要原因。课堂上多给女生一些锻炼机会，鼓励她们多动手参加数学教学活动。及时帮助女生进行心理调整，坚信自己的能力和水平一点儿都不比男生差。首先可介绍女数学家苏菲、诺德等的事迹及巨大贡献，其次以本校女数学教师和女同学中数学成绩优秀的为例，从伟人到凡人，破除学数学“女不如男”的观点，让女生确信自己可以学好数学。二、心理障碍2.1 心理障碍的成因女生的性格多具有内向性，顺从依赖性强，在学习上多选择按教师和家长的要求来学习，克服困难的信心也不足。遇事会感到茫然而不知所措，帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣，正确对待成绩的升降，树立学好数学的信心。要指导她们养成良好的学习习惯：独立思考、刻苦钻研，乐于合作、善于交流，认真订正、查缺补漏，主动自学、勤于总结。只要她们肯花时间去学习数学，数学（文科类）其实并不是她们想象中的那么难。三、思维障碍3.1 思维障碍的成因  在思维力方面，女生则更偏向形象思维，心理感受性较高，对文科学习兴趣更浓，相对的，逻辑思维能力比男生要差，不象男生的思维具有广泛性、灵活性、创造性，喜欢思考和探索问题。3.2 排除障碍的方法我们应该带着放大镜去看学生的优点。在立体几何方面，尽可能利用模型、多媒体训练她们无图想图、有图想图、有图变图，帮助她们理解几何体。在公式定理等方面可以以诗歌、顺口溜形式帮助记忆。引导她们注意观察、探讨身边的事与物。教学中要注意暴露知识发生过程，重视归纳、猜测等合情思维的渗透。四、方法不当4．1 方法不当的成因一是在记忆上，女生的识记方式带有明显的机械记忆。看一看她们的笔记，可以说是些数学资料和教师板书的“映射”，很有条理，板书也很整洁。正因为如此，反映了她们在课堂上边听边记老师板书内容，没有及时去理解和感悟数学知识，不重视理解。其实，数学概念的定义、公理、定理都是从生活实践中总结出来的。可是高中女生往往爱面子，胆小，限制了自己活动的范围，对身边的生活现象不太关心，没有兴趣观察，这现象在紧张复习的高三女生更普遍。4.2 排除障碍的方法教师要加强女生学法指导，帮助她们分析自身学习中存在的问题。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进146
去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法，不断提高数学能力。

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