密：进入考场前的叮嘱
考前要注意的问题
一、回忆高中物理知识结构
1、主干知识是：
力学：①匀变速直线运动
②牛顿三定律及其应用
③动量守恒定律
④机械能守恒定律
电学：①欧姆定律和电阻定律
②串、并联电路，电压、电流和功率分配
③电功、电功率
④电源的电动势和内电阻、闭合电路欧姆定律、路端电压
⑤安培力，左手定则
⑥洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆运动
⑦电磁感应现象
2、知识结构参见二轮复习自学辅导1
二．浏览考试说明，掌握高考必考知识点
以振动和波、热学、光学、原子物理为例：这四部分每年都要考查，一般以选择题的形式独立出现，也可以和其他章节的知识点结合，分别叙述如下：
振动和波
⑴．振动部分以简谐振动、单摆、弹簧振子、振动图像为主干知识
[例1]将一个电动传感器接到计算机上，就可以测量快速变化的力，用这种方法测得的某单摆摆动时悬线上拉力的大小随时间变化的曲线如图所示。某同学由此图线提供的信息做出了下列判断：（ A ）
①t=0.2s时摆球正经过最低点
②t=1.1s时摆球正经过最低点
③摆球摆动过程中机械能减少
④摆球摆动的周期是T=1.4s
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
[例2] 如图所示，轻弹簧下端固定在水平地面上，弹簧位于竖直方向，另一端静止于B点。在B点正上方A点处，有一质量为m的物块，物块从静止开始自由下落。物块落在弹簧上，压缩弹簧，到达C点时，物块的速度为零。如果弹簧的形变始终未超过弹性限度，不计空气阻力，下列更判断正确的是（ B ）
A、物块在B点时动能最大
B、从A经B到C，再由C经B到A的全过程中，物块的加速度的最大值大于g
C、从A经B到C，再由C经B到A的全过程中，物块作简谐运动
D、如果将物块从B点由静止释放，物块仍能到达C点
⑵．波动部分在每年试题中考的几率较高。把握好如下几点：如何找波长、传播方向、算周期、速度，波形平移、质点振动方向
[例3] ．一列简谐横波在x轴上传播，在和s时，其波形图分别用如图所示的实线和虚线表示，求：
这列波可能具有的波速
当波速为280m/s时，波的传播方向如何？此时图中质点P从图中位置运动至波谷所需的最短时间是多少？
答案：若波沿x轴正向传播，则：
若波沿x轴负向传播，则：
于是得：（当k = 0，2，4，……时，波沿x轴正向传播；当k = 1，3，5，……时，波沿x轴负向传播）．
当波速为280m/s时，代入上式得：
所以波向—x方向传播．
P质点第一次达到波谷的相同时间里，波向左移动了7m，所以所需最短时间为
．
思路点拨：波在传播过程中，由于波的周期性和传播方向的不确定，可使得传播速度具有多解性．
2．热学
近几年来热学部分一直单独考一道选择题，题目可以是分子运动的、热和功、气体性质，或三者结合的
例4：根据分子动理论，下列关于气体的说法中正确的是（ AC ）
A、气体的温度越高，气体分子无规则运动越剧烈
B、气体的压强越大，气体分子的平均动能越大
C、气体分子的平均动能越大，气体的温度越高
D、气体的体积越大，气体分子之间的相互作用力越大
例5：如图所示汽缸竖直放置在水平地面上。质量为m的活塞将其缸筒分成甲、乙两气室，两气室中均充有气体。气缸、活塞是绝热的且不漏气，原先活塞被销钉固定，现拔掉销钉，活塞最终静止在距离原位置下方h处。设活塞移动前后甲气体内能的变化量为ΔE，不计气体重心改变的影响，则下列说法中正确的是（ C ）
mgh=ΔE
mgh＞ΔE
mgh＜ΔE
以上三种情况都可能
点评：考虑问题要全面，活塞和乙部分气体都要对甲中气体做功
3．光学
⑴光学部分可以是光的波动性、粒子性，
例6．如图所示，弧光灯发出的光经一狭缝后，在锌板上形成明暗相间的条纹，与锌板相连的验电器的铝箔有张角，则下列说法正确的是 （ACD）
A. 弧光灯发出的光具有波动性
B. 锌板上带负电
C. 弧光灯发出的光具有粒子性
D. 验电器的铝箔带正电而张开
⑵也可以是几何光学中的反射、折射；还可以是二者的结合
例7： 如图所示，真空中有一个半径为R，质量分布均匀的玻璃球，频率f为的细激光束，在真空中沿直线BC传播，并与玻璃球表面的C点经折射进入小球，并在玻璃球表面的D点又经折射进入真空中。已知∠COD=120°，玻璃球对该激光的折射率为，则下列说法正确的是（ C ）
激光束的入射角α=45°
一个光子在穿过玻璃球的过程中能量逐渐变小
此激光束在在玻璃球中穿越的时间为t=3R/c（其中c为真空中的光速）
改变入射角α的大小，激光束可能在玻璃球的内表面发生全反射
4．原子物理
⑴基本概念的考查
[例8]下列说法正确的是(BC )
当氢原子从n＝2的状态跃迁到n=6的状态时，发射出光子
放射性元素的半衰期是指大量该元素的原子核中有半数发生衰变需要的时间
同一元素的两种同位素具有相同的质子数
中子与质子结合成氘核时吸收能量⑵基本理论的应用
[例9]已知氦原子的质量为MHe u，电子的质量为me u，质子的质量mp u ，中子的的质量mn u，u为原子的质量单位，且有爱因斯坦的质能方程E=mc2可知：1u对应于931MeV的能量。若取光速c=3×108m/s。则每合成（聚变）一个氦原子核，释放的能量为（B）
A．[2×（mp+mn）-MHe] ×931MeV
B．[2×（mp+mn+me）-MHe] ×931MeV
C．[2×（mp+mn+me）-MHe] ×c2J
D．[2×（mp+mn）-MHe] ×c2J
[例10]如图所示为核子平均质量（原子核的质量除以核子数）与原子序数的关系图，若图中的D核（），E核（），发生核反应变成F核（），则对此核反应，下列说法正确的是（ AC ）
A．反应前后满足，
B．反应前后满足＜，
C．反应前后满足＞ D．反应中释放核能为
三．熟悉基本方法
例如：在曲线运动中一般是将运动进行分解（视题目条件可以是分解位移，也可以分解速度）；而带电粒子在磁场中的运动，通常要作出运动轨迹，按照“找圆心、求半径”的思路，电磁感应中注意画等效电路图，交流问题（有效值）转化成直流问题处理，向心力、洛仑兹力一定不做功，应用动量守恒要先规定正方向，重力、电场力做功与路径无关，含电容电路处理方法，理想变压器的输入功率由输出功率决定等等这些都属于方法的运用问题
[例11]如图所示，在直角坐标系的第一、二象限内有垂直于纸面的匀强磁场，第三象限有沿Y轴负方向的匀强电场，第四象限内无电场和磁场。质量为m、带电量为q的粒子从M点以速度v0沿X轴负方向进入电场，不计粒子的重力。粒子经N、和X轴上的P点最后又回到M点．设OM＝OP＝l，ON＝2l。求：
(1)电场强度E的大小．
(2)匀强磁场的磁感强度B的大小和方向．
(3)粒子从M点进入电场，经N、P点最后又回到M点所用的时间．
[例12] 如图所示，一对平行光滑轨道放置在水平面上，两轨道相距L=1m，两轨道之间用电阻R=2Ω连接，有一质量为m=0.5kg的导体杆静止地放在轨道上与两轨道垂直，杆及轨道的电阻皆可忽略不计，整个装置处于磁感应强度B=2T的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道平面向上．现用水平拉力沿轨道方向拉导体杆，使导体杆从静止开始做匀加速运动．经过位移s=0.5m后，撤去拉力，导体杆又滑行了相同的位移s后停下．
求：(1)全过程中通过电阻R的电荷量；
(2)拉力的冲量；
(3)匀加速运动的加速度；
(4)画出拉力随时间变化的F—t图象．
[解析]（1）设全过程中平均感应电动势为，平均感应电流为I，时间，则通过电阻R的电荷量q=I，， 得C
(2)设拉力作用时间为，拉力平均值为F，根据动量定理有：
，所以N·s
(3)拉力撤去时，导体杆的速度为v，拉力撤去后杆运动时间为，平均感应电流为I2，根据动量定理有：
，即，m/s
所以m/s2
（4），
拉力作用时间s，此时Fmax=6N；t = 0时，F=ma=2N
［思路点拨］利用法拉第电磁感应定律及欧姆定律得到，该关系式在第（2）及第（3）小题的讨论中与动量定理相结合均能顺利解决问题．必须明确的是求解电量时往往利用电流平均值概念．
四．实验题的解题思路和注意点
1．应熟悉各类实验器材的使用方法,并注意读数规则．
测量时要按照有效数字的规则来读数，大多数情况下必须估读到最小刻度的下一位，也有少数测量中不需要估读的，如游标卡尺、秒表．
（1）测量长度的器材：刻度尺、游标卡尺[读数方法：主尺上的整毫米数+（n×准确程度），n指游标上的第n条刻线与主尺的某一刻线重合，不估读]、螺旋测微器[读数方法：固定刻度上的整毫米数+（0.5mm）+可动刻度上的数字×0.01mm+估计值]．
（2）测量时间的器材：秒表（一般精确度为0.1s,，读数时要将分针读数与秒针读数相加，注意半分钟刻度线的应用）、打点计时器．
（3）电表：电流表、电压表、多用电表．中学使用的是2.5级的电流表和电压表，即误差是满偏值的2.5%，所以越接近满刻度误差越小；多用电表的欧姆挡读数接近中央时误差最小．（4）电阻：定值电阻、滑动变阻器、电阻箱．
（5）天平．（6）弹簧测力计．
例13 按照有效数字规则读出下列电表的测量值.
接0~3V量程时读数为________V. 2.15 接0~15V量程时读数为_______V. 10.8
接0~3A量程时读数为 _______A. 0.80 接0~0.6A量程时读数为 ______A. 0.16
2．领会中学物理实验设计中的主要思想方法．
（1）合理近似与理想化（2）等效与替换（3）累积与放大（4）留迹法、模拟法
3．减小实验误差的方法．
⑴系统误差．测量结果总是偏大或偏小。
如验证机械能守恒定律时存在摩擦阻力；伏安法测电阻实验，电表不理想．
改变测量原理、改变测量方法或使用较准的仪器进行实验可减小系统误差。
例如电学实验中选用的分压或限流电路;电流表内接或外接法.
⑵偶然误差.
测量结果有时偏大有时偏小。
多次测量求取平均值；增大被测量的量；改进数据的处理方法可减小偶然误差。
4．实验数据的处理方法．
正确读取数据后，有两种处理方法：
⑴解方程或作图（如验证力的平行四边形定则）；
⑵画图象.先要列表，判断表中各物理量间存在着正比还是反比关系，列表时，通常表内首项表示实验中的自变量，表内的各个项目应注明名称和单位。可直接根据直线或双曲线确定正、反比关系．若是反比关系应改画成正比图线，例如用单摆测重力加速度时，可取纵轴为摆长L，横轴为周期的平方T2，连线时要注意使尽可能多的点在直线上，不在直线上的点应尽量均匀分布在直线两侧，对于个别由于实验错误而形成的点，作图时应予以剔除．在图象上求斜率时应在图象上选取两个相距较远的点．
[例12]（1）在实验室中用螺旋测微器测量金属丝的直径，螺旋测微器的读数部分如下
面左图所示，由图可知，金属丝的直径是 0.920mm 。
（2）如图是用高电阻放电法测电容的实验电路图．其
原理是测出电容器在充电电压为U时所带的电荷量Q，从而求出其电容C．
该实验的操作步骤如下：
（1）按电路图接好实验电路．
（2）接通电键S，调节电阻箱R的阻值，使微安表的指针接近满刻度．记下这时的电压表读数U0＝6.2V和微安表读数I0＝490μA．
（3）断开电键 S并同时开始计时，每隔5s或10s读一次微安表的读数i，将读数记录在预先设计的表格中．
（4）根据表格中的12组数据，以t为横坐标，i为纵坐标，在坐标纸上描点（在图中用“×”表示）．根据以上实验结果和图象，可以估算出当电容器两端电压为U0时该电容器所带的电荷量Q0约为 C，从而算出该电容器的电容约为 F．
思路分析与参考答案： 用一条光滑曲线将坐标系中的点依次相连，得到放电曲线，曲线跟横轴所围的面积就表示放电过程放出的电荷量．每小方格代表的电荷量为 q = 2.5×10－4 C．用四舍五入的方法数得小方格有 32个，因此 Q0 = 8×10－3 C．根据 C = Q0/U0，得电容为 C =1.3×10－3F．
五．联系实际问题的（是近几年高考题的热点）常见处理方法
1．要建立物理模型
[例13]某人身系弹性绳自高空p点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c是人所达到的最低点，b是人静止地悬吊时的平衡位置。不计空气阻力，则下列说法中正确的是（ ）
从p至c过程中重力的冲量大于弹性绳子的冲量
从p至c过程中重力所做的功等于人克服弹力所做的功
从p至b过程中人的速度不断增大
从a至c过程中加速度方向保持不变
与简谐运动的模型类比，可将身系弹性绳的人看成弹簧振子，从而可使题目变得简单B、C正确。
2.提取有用信息
[例14]加速度计是测定物体加速度的仪器。在现代科技中，它已成为导弹、飞机、潜艇或宇宙飞船制导系统的信息源。如图所示为应变式加速度计。当系统加速时，加速度计中的敏感元件也处于加速状态。敏感元件由弹簧连接并架在光滑支架上，架与待测系统固定在一起，敏感元件下端可在滑动变阻器R上自由滑动。当系统加速运动时，敏感元件发生位移并转换为电信号输出，就可以根据输出电压的大小求出物体的加速度。
已知：敏感元件的质量为m，两侧弹簧的劲度系数均为k，电源电动势为E ，电源内阻不计，滑动变阻器的总电阻值为R，有效长度为l，静态时，输出电压为U0，试写出加速度a随输出电压U变化的关系式。
〔解析〕设静态时，滑动变阻器滑片与变阻器左端的距离为x，则有：
当系统以加速度a向左加速时，设敏感元件向后移动Δx，则对敏感元件由牛顿第二定律得：
此时输出电压
由以上三式得
当时，系统为向左加速，时，系统为向右加速。
〔评析〕本题是一道综合运用牛顿定律和电学知识解决实际问题的好题。题目求解过程并不复杂，思路也较清晰，但对能力（如理解能力、建立物理模型的能力）有较高要求。
抓主要矛盾，转化成物理问题
实际中的问题较复杂，算不上具体的物理问题，转化成物理模型时要忽略一些次要因素
[例15]某商场安装了一台倾角为30°的自动扶梯，该扶梯在电压为380V的电动机带动下以0.4m/s的恒定速率向斜上方移动，电动机的最大输出功率为4.9KW，不载人时测得电动机中的电流为5A。若载人时扶梯的移动速率与不载人时相同，则这台自动扶梯可同时乘载的最多人数为多少？（设人的平均质量为60kg，g=10m/s2）
解：设可同时乘载最多人数为n，此时电动机处于最大输出功率状态，该状态下，电动机的输出功率一方面转化为扶梯转动所需功率，另一方面转化为n个人以恒定速率向上移动所需功率。
即：
n=25
或利用能量守恒
点评：解决计算题要注意：
把握"情景"重视过程。
要想把握好，要注意以下几个步骤：首先，明确题目中所描述的是单个物体还是几个物体组成的系统，也就是我们在课堂上常说的确定研究对象。其次，是对研究对象的运动特点加以分析。这包括对象的受力情况、物体间的相互作用及划分物理环节。受力应明确是恒力还是变力，作用过程中的状态对受力情况的影响等因素，区别相互作用的过程是持续的还是瞬间的，是受外力还是只有内力等。划分环节主要是把整个过程分解成规律突出、特点清晰的步骤。最后，由受力入手确定物体的运动性质及规律，选择合适的方法解决问题。例如：基本的位移问题最常见的是匀速和匀变速，但若是物体的加速度是变化的，上述的方法便不成立了，这时应该想到用动能定理或其他特殊的方法来处理。可见，只有把握了物理情景，正确分析了物理过程，才能对症下药，否则，只能是公式的张冠李戴。 二、重视审题规范步骤 首先是审题。通过文字叙述结合题中的图象，应注重三个方面：物理环节的划分、隐含条件的发掘及干扰因素的排除。其次，在审题的基础上，找出所求的物理量所处的物理过程及各过程之间的关系。有些是直接给出的物理量，而有些是与最后所求结果并列的过程，关键是后面，它往往是连接已知和未知的桥梁，其物理情景和未知结果所在的物理情景往往相同。最后，掌握正确的处理问题的方法在物理学习中，每一部分都有典型的解题方法和步骤，这些我们平日学习中已经掌握。例如：力学中的隔离法和整体法，电学中的闭合电路欧姆定律的应用，等效替代思维法，逆向思维法，特殊值法，图象法、数学方法等等。
祝同学们高考胜利！！！