现代教育技术与中学化学课的优化设计

目录

现代教育技术与中学化学课的优化设计 1

1、使用多媒体教育技术，制造最佳教学情境，为学生做一道“开胃菜” 1

1.1多媒体展示化学小游戏 2

1.2 教学媒体投影化学有趣的内容 2

1.3 引入有魅力的化学话题 2

2、灵活使用多媒体课件，优化教学过程，为学生备下一道“主菜” 3

2.1 用“开胃菜”导入，运用多媒体展示及板书的设计 3

2.2 多媒体突出教学的焦点 4

比如人教版高中化学必修1第四章第三节《硫和氮的氧化物》这一节时，在讲到SO2的存在形态及性质的时候，教师可以把探究SO2化学性质的实验用多媒体课件播放给学生，先让学生一边看看专家做的实验一边把看到的实验现象记录下来，例如一些颜色和状态的变化这也是一个“设疑”—“起疑”—“思疑”—“释疑”的教学过程。等实验视频播放完了，教师先提问学生看到并记下的东西，教师最后来总结。把一些特别重要的性质上用独特的颜色标注出来，引起学生注意。这样一问一答，学生犹如自己亲自做的实验，加深印象。现代教育技术这么发达，老师可以在多媒体课件上通过不一样的方法方式，让学生明白哪些知识是重难点，哪些是需要着重的掌握，这样学生学起来也容易，而且最重要的是能更好的理解。 4

2.3 多媒体教学，把抽象的化学教学内容具体化 4

2.4 多媒体展示实验，提高学生动手能力、发现和解决问题的能力，打下结实的实验基础 4

2.5 多媒体完成练习题 5

2.6 现代网络技术，为师生搭座“盐桥” 5

3、使用多媒体技术，吸引学生的“课后” 6

参考文献 6

现代教育技术与中学化学课的优化设计

 [摘 要] 新课程改革后的,教育部门对教师的教学方法有了更高的要求。教师应该追随时代的脚步更新适当的教学方法。要实现高效课堂，首先就必须利用现代教育技术教学，引发学生学习的兴趣，使学生想要学化学。在中学化学教学这一环节中老师应该利用适当的教学方法做到在教学之前抓住学生的“胃”；在授课过程中抓住孩子的心；在课堂外“俘获”孩子的心。就是使用多媒体技术优化中学化学课堂，促使学生对化学学习的强烈欲望。通过合适的授课方式力争把每一位学生培养成知识渊博的高素质人才，各个方面都得到全面的发展。

[关键词] 中学化学教学；现代教育技术；兴趣；课堂优化设计