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谈辩论式教学在思想政治课中的应用
[摘 要]“活动”是能力要求的最高层次，它要求学生把学到的有关知识，通过自己的活动实践，去加深理解，并运用到新情况、新问题、新事物之中。辩论式教学是针对教学过程中碰到的一些问题，通过辩论的形式展开的一种教学活动。它能调动学生学习的积极性，符合教育教学规律，启发学生思考，培养学生能力，增强教学效果。二者有机的结合起来，能起到事半功倍的作用。
[关键词] 辩论式 教学 思想政治 活动 重要性
为了进一步转变教学观念，改变教师过于注重思想政治课的知识传授，学生过于机械接受性学习，死记硬背的现状，新修订的《课程标准》大力加强了思想政治“活动”课的教学环节，以有意识地提高学生的实践能力和创新能力。那么如何设置思想政治“活动”课，如何上好思想政治“活动”课是关键，也是每位思政教师所探讨的问题。因此，在教学实践过程中，我将班级辩论和年级辩论赛的形式广泛应用于思想政治“活动”课中，收到了良好的效果，本文便着重论述在思想政治“活动”课中，辩论方式是怎样实施和应用的，以便与广大同行共同切磋和探讨。
作为一种师生互动的教学方法，辩论教学法与传统教学法相比，有如下特点：
1、学生由被动学习变为主动学习
以往的教学，学生只是被动的接受教师传授的知识，学生的学习积极性和主动性不易被调动起来。在辩论式教学中，学生是主角，教师是配角起辅助作用，这样学生学习的热情被点燃，变被动为主动。一位同学在体会中写道：“在辩论课中，不仅深化了所学知识，加深了理解，同时培养了自己的能力，增长了见识。”
2、教学活动从由教师主导变为师生联动
在辩论式教学中教师只是辅助学生，在旁边点拨指导，教师搭台学生唱戏，师生互动，使教学活动变得活泼有趣。
3、教学内容扩展到了课本以外
要想很好的既有据又有力的辩倒对方，需要辩论双方查阅相关资料，翻阅书籍。这样不仅为这节辩论课作了充分准备，同时丰富.....
