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多媒体在语文教学中的应用
【摘要】 以多媒体网络为支持，在阅读教学中，语文教学、写作教学、训练学生信息的获取、交流、表达的技能，既能培养学生将已获得的信息用于信息问题解决，进行创造性思维的。
【关键词】信息技术 、多媒体课件、网络教学、语文课堂教学、写作教学、阅读教学、学习方式转变
21世纪是知识经济与信息技术发展的时代，教育面临着一场“学习的革命”，其基点是终身学习。终身学习以信息技术作为强大的知识学习与运用的工具，而具有无穷的潜力。它将创造出一种尊重人的创造性，充分发掘人的潜力，促进人与人的交流、合作的崭新的教育观念，以及基于高新技术的教学和学习方式。在这场学习的革命中，信息素养培养作为素质教育的核心要素，在新世纪的课程改革中居于十分突出的地位，也给语文教育开拓了崭新的天地。随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了巨大的艺术魅力。“信息”已在语文学习中成为高频词语，更是为了说明：培养信息素养不仅仅是课程改革的基本理念，而且已作为教学目标和评价标准，分解到阅读、写作、口语交际、综合性学习各个方面，分解到教材编写、教学过程、
教学评价各个环节，成为语文素养的重要组成部分。
一、多媒体在课外阅读教学中凸现的优势。
1、多媒体展示台上的文字、图片材料。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格，有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情，到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心，吉鸿昌"国破尚如此， 我何惜此头"的高风亮节......几千年的民族
