范文编号:XXJY2018 范文字数:3937小学语文古诗词教学策略研究[摘 要] “读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，千百年来传诵不衰。古诗的语言凝炼含蓄，意境深邃，充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美，吟边塞情；或纤柔卑弱，或明快清新；有悲凉慷慨，亦缠绵宛转；有诗仙李白的豁达，更有诗圣..
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范文编号:XXJY2018 范文字数:3937 小学语文古诗词教学策略研究 [摘 要] “读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，千百年来传诵不衰。古诗的语言凝炼含蓄，意境深邃，充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美，吟边塞情；或纤柔卑弱，或明快清新；有悲凉慷慨，亦缠绵宛转；有诗仙李白的豁达，更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁。在教学中，我体会到要善于引导学生学习古诗，品味古诗，剖析其语言，探析其趣味，以便更有效地激发学生学习兴趣，吸取古诗营养，探索古诗真谛，使学生充实起来，“灵秀”起来，其教学策略应体现其新理念和新方法。 [关键词]小学语文 古诗词 诵读 感悟 目录 引言 1 一、重视“背景”，体会作品诗境 1 二、加强诵读，体悟作品意境。 2 三、创设情境，多向体验感悟 3 1、直观展示，引入情境。 3 2、发挥想象，引导联想。 3 四、多元解读，尊重个性发展 4 参考文献: 6 小学语文古诗词教学策略研究相关范文 |
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