小学语文学科学困生的转化策略

小学语文学科学困生的转化策略

 【摘 要】小学语文教学不同于其他学科，其对小学生的价值观形成以及基础能力培养有着至关重要的意义和作用。尤其是新课程改革之后，更加注重对小学生的语文教学训练。但在实际教学过程中，不难看出，确实有许多小学生在语文学习方面存在一定的困难，识字学习、阅读写作训练困难等都成为造成小学生学习成绩偏低的主要原因。因此本文就将针对当前我国小学语文“学困生”出现的原因进行简要分析，且为其改进提供对策与方法，以期为我国小学语文教师提供理论参考与实际借鉴。

【关键词】小学语文；学困生；成因；转化策略

目  录

摘要 1

Abstract 1

前言 2

一、概述 3

（一）学困生的内涵和成因 3

（二）学困生转化的理论依据 3

二、小学语文“学困生”出现的原因分析 4

（一）个人原因 4

（二）环境原因 5

三、小学语文“学困生”转化策略探究 5

（一）教师对学生进行因材施教 5

（二）注重对学困生良好学习习惯的培养 6

（三）为学困生创造展示自我的机会与活动平台 6

（四）注重对家长教育理念的引导以及周围教育环境的改善 6

结语 7

参考文献 8