农村小学数学课堂教学有效性提升策略研究

农村小学数学课堂教学有效性提升策略研究

[摘 要]当前的农村小学数学课堂教学仍然存在大量的低效、无效的现象，严重影响了农村小学数学的教学质量和效率，遏制了学生的全面发展。因此，教师要从“有效教学”这个角度对农村小学数学教学中存在的一些问题进行审视和反思，探索新课程背景下小学数学有效教学的策略，以改变数学教学中高耗低效的现状，提高教学质量和效率。在课堂教学中，教师要遵循教学活动的客观规律，用最有效的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教学中教师要关注学生的进步和发展，教师必须确定学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的理念。

[关键词]小学数学 课堂教学 有效性