浅谈小学低年级学生数学解决问题能力的培养的策略

[摘要]

    在小学低年级数学解决问题的启蒙教育中，教师在教学时必须联系学生的现实生活实际，创设学生所熟悉的生活情境，通过演示、看图、操作和口述等形式，让学生深刻领会加、减法的含义，为在解答应用题的过程中进行分析推理和判断列式打下基础。学生在教师的引导下，从熟悉的现实生活开始，沿着数学发现的活动轨迹去主动探索，把生活中的数学与课本的数学紧密结合起来，初步理解了加减法的含义，进而领悟到数学原来就在自己身边，激发了学生数学的内在兴趣。

[关键词]

应用题、审题训练、结构教学、孕伏结构教学