小学中年级学生在课堂上合作学习的失败原因研究

小学中年级学生在课堂上合作学习的失败原因研究1

[关键词]小组合作学习；失败的原因；解决策略1

一、问题提出1

二、研究现状2

（一）国内研究现状2

（二）国外研究现状2

三、小学中段小组合作学习失败的原因分析3

（二）小组划分流于形式，组内分工不明确。3

（四）评价语言匮乏，随意化现象严重。3

（五）生成问题质量低，讨论内容简单化，没有讨论价值。3

（六）学生缺乏独立思考的过程。4

（七）学生合作意识差，缺乏合作的内在需求。4

（八）学生不知合作方法，缺乏合作的基本技能。4

四、 解决策略5

（一）合作学习中教育观念的转变。5

（二）组建合作学习小组，健全评价机制，丰富评价语言。5

1、分组原则：同组异质、异组同质5

2、分组方法5

3、明确组内成员分工5

4、管理与评价5

（三）加强合作技能指导。6

（四）合理利用已有学习工具。6

（五）选择合适的内容，设定有价值的问题。6

  1、把握任务设置的“点”6

     2、把握任务设置的“度”6

（六） 给予学生充分的思考和讨论时间。7

小学中年级学生在课堂上合作学习的失败原因研究

[摘要] 当前，伴随着课程改革的推进与深入，新的学习理念也随之而来。小组合作学习便是改革中出现的一种新的教学形式与手段，在提升学生学习效率的同时又能起到促进学生全面发展的作用，但受到教师的观念、学生的现有水平等诸多因素影响，小组合作学习需要进一步加强其研究以使其完善。本文根据教学实践的经验获得，阐述小组合作学习的研究现状以及合作学习过程中导致失败的原因分析，并结合教学实际提出解决策略。

[关键词]小组合作学习；失败的原因；解决策略