节庆特色课程开发的实践与反思

节庆特色课程开发的实践与反思1

一、问题的提出2

二、节庆课程开发的基本过程3

（一）“鱼和熊掌不能兼得”3

（二）“一语点醒梦中人”4

（三）重新的定位和调整4

1、节庆课程总目标的定位4

2、节庆课程核心理念4

3、节庆课程内容的选择4

三、课程开发后的展望及愿景5

四、参考文献：6

附：已开发的节庆主题6

“健康节”6

“发现节”6

“关爱节”7

“嬉水节”7

“升班节”7

“红星节”（大班）8

“冰雪节”8

“动画节”9

“收获节”9

“春节”9

节庆特色课程开发的实践与反思

【摘要】节庆活动移植于幼儿园并形成园本性的特色课程，我们认为有一个传承与创新的发展过程。幼儿园搞节日庆典，其指导思想应符合新《纲要》的核心理念：即满足幼儿的兴趣需要，符合幼儿的年龄特点，遵从幼儿的生活经验。这里的节庆不仅是要有所遴选，更是要有所创新和发展，在孩子的现实生活中寻找并提炼出适合他们的活动。我们感到“大自然、大社会”才是活生生的教材，也是园本节庆活动开展所汲取的源泉。让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这也是贯彻和体现《纲要》精神的需要。我园的节庆特色课程是指在传承、发展民族传统节日庆典活动的基础上，以幼儿的年龄特点、兴趣、需要和独特的文化审美视角为基本出发点，古为今用、洋为中用、兼容并蓄、创新生成，开发并形成符合幼儿认知特点的、贴近幼儿生活经验的、有利于幼儿长远发展的同时也适合本园实际状况的一系列园内节庆特色活动。节庆特色课程将围绕节庆主题、节庆内容、节庆组织、节庆活动的策略等诸多内容整体建构，全面实施，使其成为丰富我园课程建设的个性化补充。

【关键词】节庆课程，园本课程