让学生的自主学习更“真”更“实”

让学生的自主学习更“真”更“实”0

一、抓因素，促进学生学习自主0

1 、激发学生的阅读兴趣0

2 、培养良好的阅读习惯1

3 、教给学生阅读的方法1

二、讲策略，训练学生学习自主1

1 、学习内容——让学生自选1

2 、学习疑问——让学生自辩1

3 、学习方法——让学生自悟1

4 、课文练习——让学生自主2

三、造氛围——调动学生学习自主2

让学生的自主学习更“真”更“实”

【摘要】自主学习既是素质教育的重要理念之一，又是一种教学策略，是教育教学追求的理想境界。自主学习是自我成为主体的学习，握有学习的主权，操纵控制自己的学习。正如著名哲学家黄克剑先生所言：“自主学习使学生的学习由被动变为主动，这一转，创设主动参与教学情境转出了学生无可推诿的主体责任心，也转出了先前可能处于压抑或非觉醒状态的那种自觉、自断的智慧。” 小学语文教学只有重视培养学生自主学习的能力，让学生自主学习更真更实，才能使他们真正成为学习的主人。

【关键词】自主学习 抓因素 讲策略 造气氛

【正文】

我国著名教育家叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。《语文课程标准》指出，在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。自主学习体现的正是这种精神，它符合以人为本的人文观。那么如何在课堂教学的实践中落实这一精神呢？让学生的自主学习能更“真”更“实”呢？