NC9676 论如何提高课堂提问的有效性论如何提高课堂提问的有效性1[关键词] 课堂提问 提问原则 提问技巧1一、课堂提问的心理学理论基础1（一）、好奇心理1（二）、注意心里1（三）、表现心理2（四）、怯懦心理2（五）、自弃心理2二、课堂提问的原则2（一）、启发性原则2（二）、层次性原则2（三）、灵活性原则2（四）、整..
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NC9676 论如何提高课堂提问的有效性 论如何提高课堂提问的有效性1 [关键词] 课堂提问 提问原则 提问技巧1 一、课堂提问的心理学理论基础1 （一）、好奇心理1 （二）、注意心里1 （三）、表现心理2 （四）、怯懦心理2 （五）、自弃心理2 二、课堂提问的原则2 （一）、启发性原则2 （二）、层次性原则2 （三）、灵活性原则2 （四）、整体性原则2 （四）、鼓励性原则2 三、课堂提问的技巧3 （一）、问题设计巧妙，引发学生兴趣3 （二）、提问时要先向全体学生发问，然后做短暂的停顿，再指定学生回答3 （三）、 分层次设计，化难为易3 （四）、注重培养学生的发散思维3 （五）、提问要把握好学生的学习心理4 四、结论4 论如何提高课堂提问的有效性 [摘要]在全面实施素质教育的今天，课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道，因而关于“课堂提问”的探究就很有必要。本文从提问时学生的心理特征和提问的原则、提问的技巧三方面论述了如何提高课堂提问的有效性。 [关键词] 课堂提问 提问原则 提问技巧 提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法和手段,在教学中不但使用广泛,而且与教学本身一样具有悠久的历史.它既是实现教学反馈的方式之一,更是师生相互作用的基础.因而,提问在教学中具有重要的意义和作用.教师的提问能力会直接影响课堂学习活动的展开,进而直接影
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