论小学低年级识字教学

论小学低年级识字教学1

［关键词］：兴趣识字  游戏识字  构字规律识字  生活识字1

一、 在游戏中识字1

（一） 谜语识字1

（二）儿歌识字2

（三）“找朋友”识字2

二、 利用汉字构字规律识字2

（一）象形会意识字2

（二） 形声识字2

（三） 比较识字2

三、生活识字3

（一） 充分利用校园文化资源引导学生识字。3

（二） 互认同学姓名识字3

（三）借助生活中的实物、图片等识字3

论小学低年级识字教学

［摘要］：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。但是现在使用的人教版的教材中生字特别多，特别是低年级的识字量很大。这么小的孩子面对这么大的识字任务，必须寻求更高效的识字方法。通过创设情境，激发孩子们的识字兴趣；首先利用游戏丰富教学，使孩子们在喜闻乐见的活动中识字；其次就是利用汉字构字规律识字；最后，就是以生活资源识字，让生活成为识字的资源，在日常生活中积累识字量。这样，不仅能高效的完成识字任务，还教给了学生识字方法，培养了学生的识字兴趣。

［关键词］：兴趣识字  游戏识字  构字规律识字  生活识字

识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。因此，识字教学是低年级语文教学的重点。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这要求我们在识字教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。