优秀教师激励后进生方法的研究

优秀教师激励后进生方法的研究1

一、后进生的成因1

1、自身原因1

2、家庭原因1

3、教师原因2

4、语文学科本身2

二、后进生转化方法2

1、爱心融化，启发鼓励2

2、对症下药，因材施教2

3、挖掘“闪光点”，循循诱导2

（1）活动中发挥后进生特长，建立自信3

（2）作业中教师评语多鼓励，充满自信3

（3）课堂中放大后进生的“小进步”，增强自信3

4、多方协作，齐抓共管3

（1）成立“一帮一”小组，体验成功滋味3

（2）家校配合，同步教育3

三、参考文献4

优秀教师激励后进生方法的研究

[摘要] 在教育工作中，后进生的转化是关键的一环，直接影响着班级的整体发展。但是从教多年，后进生的转化一直是我教育教学工作中的一个困扰，也曾尝试过多种办法，但收效甚微，直到在《学周刊》上看到苏霍姆林斯基的一句话：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、 与众不同的孩子。”(教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“别具特点”的特殊群体，我们千万不能因他们的成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，而应给予他们更多的爱心、诚心、耐心、和慈爱来激励他们、正确认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。因此，教师激励后进生方法的研究，是我工作的重点。

[关键词] 后进生 形成原因 闪光点 关爱 一帮一 家长配合   

许多事实告诉我们，现在的后进生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“后进生”，但后天的事实证明，“后进生”并非“天生” ，而可能是隐辉的明珠。因此，只要我们深入了解，找准症结，抓住主要矛盾辩证施教，就一定会取得良好的转化效果，正所谓“