NC1068 点”的思考——小学语文探究性阅读教学探微“点”的思考——小学语文探究性阅读教学探微1[关键词] 阅读教学 探究 策略1一、循循善诱，在课文内容与学习兴趣的相关点上探究1二、创设问题情境，在阅读已知与未知的联结点上探究1三、鼓励学生大胆求异，在阅读争论的焦点上探究2四、把时代活水引入课堂，在课文与生..
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NC1068 点”的思考——小学语文探究性阅读教学探微 “点”的思考——小学语文探究性阅读教学探微1 [关键词] 阅读教学 探究 策略1 一、循循善诱，在课文内容与学习兴趣的相关点上探究1 二、创设问题情境，在阅读已知与未知的联结点上探究1 三、鼓励学生大胆求异，在阅读争论的焦点上探究2 四、把时代活水引入课堂，在课文与生活的结合点上探究2 五、引导学生角色表演，在表演与评价的分歧点上探究3 “点”的思考——小学语文探究性阅读教学探微 [摘要]语文是人文性和工具性的统一，在语文教学中，如何引导学生进行阅读，提高课堂效率，每位教师都在进行着尝试和实践。语文探究性阅读的教学策略注重学生实践能力和创新精神的培养，提高学生的探究能力，能使课堂更加活跃，有效性更强。 [关键词] 阅读教学 探究 策略
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