在“数学情景”中让学生有效学习

在“数学情景”中让学生有效学习1

[关键词]数学  情景  有效  学习2

1、盲目提高趣味性而忽略了价值、真实性。3

2、盲目加重“生活味”而缺乏“数学味”。3

一、让学生在数学情境中学习数学3

1、 在生动有趣数学情景中让学生有效的学习3

2、  在真实的数学情境让学生有效地自主构建知识5

3、在有价值的可探索的数学情景中让学生自主发现并解决问题6

（4）概括出“分数除以整数”的一般计算方法。6

4、在开放的数学情境中让学生有效的交流、合作6

（4）概括出“分数除以整数”的一般计算方法。7

5、在活动性的发展的数学情境让学生有效自主思考7

（2）你能根据上面的两个条件把盒子里的铅笔求出来吗？8

二、教师在创设数学情境时要注意避免误区9

1、必须让数学情境服从教学内容，忌“牵强附会”9

2、必须让数学情境服务与教学目标，忌“买椟还珠”9

3、必须在数学情境中突出教学重点，忌“浅尝辄止”9

4、必须把数学情境转化为数学素材，忌“留连忘返”9

5、尽可能让数学情境贯穿教学过程，忌“朝三暮四”9

（1）、出示几幅青山湖的图10

临安市第二十届中小学（幼）教学11

（4）概括出“分数除以整数”的一般计算方法。11

五、在活动性的发展的数学情境让学生有效自主思考12

（2） 你能根据上面的两个条件把盒子里的铅笔求出来吗？12

1、 必须让数学情境服从教学内容，忌“牵强附会”13

2、 必须让数学情境服务与教学目标，忌“买椟还珠”13

3、必须在数学情境中突出教学重点，忌“浅尝辄止”13

4、必须把数学情境转化为数学素材，忌“留连忘返”14

5、尽可能让数学情境贯穿教学过程，忌“朝三暮四”14

1、出示几幅青山湖的图14

在“数学情景”中让学生有效学习

[摘 要]数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。一个好的数学情境，一定蕴涵着丰富的数学内容和数学思想，不但要能够很好地激发起学生的探究欲望，还要紧紧围绕着“数学”的核心问题。在数学教学中，情境创设的核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行，使思维处于爬坡状态。数学情景必须摒弃浮华，返归实质，立足数学本质，以思维能力培养为核心，还数学情景真、实、味。真，就是有效的数学情景应和学生的真实生活贴近；实，就是实实在在，不拐弯抹角，让学生简简单单学数学；味，就是追求数学思维含量。从而使每个学生都能体验到成功的感觉、使课堂变成学生主动进取，施展才华，走向成功学习之路的场所。

[关键词]数学  情景  有效  学习