NCXXJY265 克服小学生英语学习障碍克服小学生英语学习障碍——如何布置好课后任务1【关键词】 课后任务 课后任务评价 兴趣 求知欲 效能感1一、设计小学英语课后任务的原则21. 延伸性22. 趣味性23. 交际性24. 层次性25. 循序渐进性3二、小学英语课外任务的探究31. 听听、仿仿、录录32. 听听、导导、演演33. 听听、玩玩、..
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NCXXJY265 克服小学生英语学习障碍 克服小学生英语学习障碍——如何布置好课后任务1 【关键词】 课后任务 课后任务评价 兴趣 求知欲 效能感1 一、设计小学英语课后任务的原则2 1. 延伸性2 2. 趣味性2 3. 交际性2 4. 层次性2 5. 循序渐进性3 二、小学英语课外任务的探究3 1. 听听、仿仿、录录3 2. 听听、导导、演演3 3. 听听、玩玩、教教3 4. 听听、唱唱、演演3 5. 找找、做做、画画4 6. 剪剪、贴贴、说说4 7. 游戏4 8. 采集4 三、配置课后任务应注意的问题5 1. 教师配置课后任务所需的时间5 2. 英语课外任务的分量5 3. 任务评价的及时性、真实性、鼓励性5 四、结论5 克服小学生英语学习障碍——如何布置好课后任务 【摘要】 本文通过透析配置英语课后任务的误区，总结小学英语课后任务的原则，提出了一些课后任务的配置原则和方法，强调激发小学生完成课后任务的兴趣，增强学生的求知欲和自我效能感。 【关键词】 课后任务 课后任务评价 兴趣 求知欲 效能感
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