合作学习，让英语课堂充满活力

合作学习，让英语课堂充满活力——优化小学英语小组合作学习的策略1

[关键词] 实效   合作精神    评价1

一、小组合作学习的现状1

1、课堂出现冷场现象，学生合作不主动2

2、学生分工不明确，合作效率低2

3、 评价体系不完善，学生学习积极性低2

4、教师思维固定化，扼杀学生思想火花2

二、产生低效现象的原因分析2

1、学习内容的激趣效能低下和难度不适影响合作学习的效果2

2、小组合作学习的时间、学习内容的量影响合作学习的效果3

三、优化小组合作的策略3

1、合理分工3

2、积极调控合作过程3

（1）设计目的明确3

（2）创设相应情景4

（3）进行适时有效的管理4

（4）及时评价小组合作成果4

3、完善评价机制4

合作学习，让英语课堂充满活力——优化小学英语小组合作学习的策略

[摘 要] 随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛。但是，小组合作学习从整体上看还有许多低效现象，教师缺乏对小组合作学习的认识和反思，大多数实践操作还处于经验的水平，小组合作学习的潜力亟待开发，有待我们进一步的研究和挖掘。合作学习的优化应从合理分工、积极调控合作过程，完善评价机制几个方面用力。

[关键词] 实效   合作精神    评价