NCXXJY544 美术速写课“分层式”教学模式的研究美术速写课“分层式”教学模式的研究1一、课题研究的现实背景1二、课堂研究的内容与目标1三、“分层式”课堂教学模式的特点2四、 模式的操作程序2（一）创设情境，导入新课2（二）引导观察2（三）形象表述2（四）指导比较2（五）表象对象2（六）三评结合，提高审美2五、 模..
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NCXXJY544 美术速写课“分层式”教学模式的研究 美术速写课“分层式”教学模式的研究1 一、课题研究的现实背景1 二、课堂研究的内容与目标1 三、“分层式”课堂教学模式的特点2 四、 模式的操作程序2 （一）创设情境，导入新课2 （二）引导观察2 （三）形象表述2 （四）指导比较2 （五）表象对象2 （六）三评结合，提高审美2 五、 模式案例2 （一）组织教学3 （二）导入3 （三）授课3 （四）学生练习4 （五）作业展评4 六、研究总结4 美术速写课“分层式”教学模式的研究 [摘 要]速写不仅可以巩固以往所学的绘画知识和技能，同时也能使儿童的心智得到美的熏陶，大脑神经中枢的机能得到严密的训练，特别是促进右脑潜能的开发,对学生创造性思维的发展有着积极的意义。速写课“分层式”的教学模式,具有一定的操作性、发展性、优效性，适合小学中高及初、高中美术课。 [关键词]速写 分层式 教学模式
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