NCXXJY736 论开放式作文教学对小学生表达力的促进作用论开放式作文教学对小学生表达力的促进作用1一、引言1二、开放式作文教学的基本内涵1三、开放式作文教学的理论依据2（一）开放式作文的心理学理论基础2（二）开放式作文教学的多元智能理论基础2（三）开放式作文教学的教育学理论基础2四、开放式作文教学对小学生表达..
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NCXXJY736 论开放式作文教学对小学生表达力的促进作用 论开放式作文教学对小学生表达力的促进作用1 一、引言1 二、开放式作文教学的基本内涵1 三、开放式作文教学的理论依据2 （一）开放式作文的心理学理论基础2 （二）开放式作文教学的多元智能理论基础2 （三）开放式作文教学的教育学理论基础2 四、开放式作文教学对小学生表达力的促进作用2 （一）、目标的开放，使学生理性定位。2 （二）、内容的开放，使学生有话可说，有事可写。3 1、向课外读物开放。3 2、向其他学科开放。3 3、向学生开放。3 4、向生活开放。4 5、向多媒体网络开放。4 （三）、评价的开放，使学生倍增信心。4 1、自我评价。5 2、互相评价5 3、班内集体评价5 1、方利民： 《小学生快乐作文100话题》 人民教育出版社6 论开放式作文教学对小学生表达力的促进作用 [内容摘要]：新课程呼唤作文教学的开放，在新课程理念的指引下，笔者在小学语文作文教学中尝试“开放式作文教学”，本文从理论和实践的角度阐释了开放式作文教学的基本内涵、理论依据和对小学生表达力的促进作用，重点从作文教学的目标的开放、内容的开放、评价的开放三方面进行论述。 [关键词]：开放式作文；教学；教学评价；表达力
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