立足学生发展

立足学生发展   注重实践体验——培养小学生科学实践能力的思考0

[关键词]  小学科学教学  实践能力  培养观0

一、关于科学实践能力培养观的理论研究1

（一）科学能力培养观的概念界定1

（二）国内外关于“实践能力”概念的各种理解1

二、教师如何建立“科学实践能力培养观”1

（一）更新教育理念，立足学生发展1

（二）注重实践活动，提高实践能力2

1、激发学生兴趣，创造学习动力2

2、注重直观教学，渗透抽象概念2

3、创设学习情境，启迪积极思维3

4、采用游戏方式，培养动手能力3

5、改进评价内容，促进持续发展3

立足学生发展   注重实践体验——培养小学生科学实践能力的思考

[摘 要]  实践能力的培养是实现创新人才队伍建设的重要途径,是教育发展根本目的的基本保障。传统教育中重视理论轻视实践的倾向已经严重制约了创新人才的培养。小学科学实践能力的培养是实施素质教育、培养创新人才的前提条件。小学科学实践能力的培养观是指，“创设良好的科学学习环境，让学生主动投入观察、比较、实验、制作、饲养、栽培等一系列实践活动，从而培养其科学实践能力，增长才干的过程。”教师对于科学实践活动的认识和重视程度是小学科学实践能力培养的关键。教师应从“立足学生发展，注重实践体验”两方面出发建立小学生科学实践能力培养观。

[关键词]  小学科学教学  实践能力  培养观