小学数学教学中对问题情境的若干思考

小学数学教学中对问题情境的若干思考1

[关键词] 问题情境  内涵   特质   主动探究1

一、问题情境的内涵1

二、问题情境的特质2

1、生活化2

2、趣味化2

3、开放性2

4、活动化3

三、问题情境创设的要求3

1、注意“问题情境”的指向性——创造性地使用教材3

2、注意“问题情境”的时效性——培养学生善于提出数学问题的能力4

3、注意“问题情境”的思考性——问题情境要激起学生的学习需求5

3、《小学数学教育》辽宁教育杂志社，2006年第10期6

小学数学教学中对问题情境的若干思考

   

[摘要] 新课改自实施以来，对教学观念、教学模式，以及具体的教学方式都提出了更高的要求。其中，问题情境成为教学改革的聚焦点之一。本文着重阐述问题情境的内涵，问题情境的四大特质：生活化、活动化、趣味化和开放性，以及问题情境的创设要求，从而达到让学生在问题情境的引导下变“被动接受”为“主动探究”，极大地提高学习效率。

[关键词] 问题情境  内涵   特质   主动探究