试论小学生的研究性学习

试论小学生的研究性学习1

【关键词】   小学生     研究性学习1

一、小学数学研究性学习的意义和目的1

二、小学数学研究性学习的内容2

三、小学数学研究性学习的策略3

第一，重发现3

第二，重过程3

第三，重主体3

第四，重实践3

第一，创设情境，让学生主动提出问题。3

第二，重视问题解决的过程，培养研究能力4

四、小学数学的研究性学习的局限性5

试论小学生的研究性学习

【摘要】数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，而数学教育的核心是问题的解决。小学数学教学要求我们以唯物辩证法为指导，理论联系实际，使学生在掌握基础知识的同时，发展智力，培养能力，激发学生学习数学的兴趣和求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，小学数学的研究性学习则是在教师的指导下，是学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识，使问题得到解决的一种学习活动。数学新知识、新概念的学习与形成如果与学生已有的认知结构与具体经验很接近，即处于学生的最近发展区，这部分的学习内容可以作为研究性学习的内容。小学数学的研究性学习主要是通过学生自己的研究去发现认识数学知识，或利用数学知识去解决实际问题。

【关键词】   小学生     研究性学习