小学班主任队伍建设初探

小学班主任队伍建设初探1

【关键词】班主任 管理  激励  交流  培训1

一、班主任管理工作中的困境2

（一）教师怕当班主任的思想普遍2

1、烦管学生的情绪较明显2

2、怕承担责任2

3、工作任务艰巨“吃力不讨好”2

4、看不上微薄的班主任补贴2

（二） 班主任的评优工作缺乏激励作用2

（三） 副班主任有名无实2

二、小学班主任中存在问题的原因分析3

（一）班主任评估制度不完善，落实不到实处是原因之一3

1、评估方式单一3

2、班主任工作评估过程不完善3

（二）班主任待遇缺乏激励3

1、班主任的待遇分配不合理3

2、教师利益激励手段单一3

（三）班主任的安排缺乏计划与制度3

（四）交流与培训未纳入日常工作范畴4

三、小学班主任队伍建设的策略建议4

（一）建立完善实用的评估制，调动班主任工作的积极性4

（二）建立班主任合理的待遇制度，引进竞争激励机制4

1、建立合理的班主任酬金制度4

2、加强竞争激励机制的有效性4

（三）设立以老带新，稳定的任命制度4

1、新老帮扶结对4

2、设立稳定的任命制度4

（四）切实落实交流与培训的机制5

1、开展分层培训5

2、组织交流讨论5

3、沈王顺：《现代教育评价》，华东师范大学出版社，2002年5

小学班主任队伍建设初探

【内容提要】小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分，是小学班级工作的引领者、协调者和促进者，是沟通学校与家庭的桥梁。因此，要高度重视加强班主任的管理，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性。本文尝试从教师怕当班主任的思想普遍、班主任的评优工作缺乏激励作用、副班主任有名无实等方面提出了一些看法；并从班主任评估制度不完善、班主任待遇缺乏激励等方面进行了分析；最后提出了建立完善实用的评估制，引进竞争激励机制、设立以老带新稳定的任命制度。

【关键词】班主任 管理  激励  交流  培训