NCXXJY915 小学体育课堂教学中心理暗示运用研究小学体育课堂教学中心理暗示运用研究0[关健词] 小学生 体育教学 心理暗示 动作技术 研究0一、研究对象与方法01、研究对象02、研究方法0二、研究过程0三 研究结果与分析11、研究班和对照班考评显著性差异12、考评后研究班各项考评高于对照班，在动作技术方面最为明显33、心..
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NCXXJY915 小学体育课堂教学中心理暗示运用研究 小学体育课堂教学中心理暗示运用研究0 [关健词] 小学生 体育教学 心理暗示 动作技术 研究0 一、研究对象与方法0 1、研究对象0 2、研究方法0 二、研究过程0 三 研究结果与分析1 1、研究班和对照班考评显著性差异1 2、考评后研究班各项考评高于对照班，在动作技术方面最为明显3 3、心理暗示练习的研究班学生感觉明显3 四、结论与建议3 1、结论3 2、建议3 小学体育课堂教学中心理暗示运用研究 [摘 要] 在小学体育课堂教学不断深化阶段，如何高质量完成课堂教学任务，是当前素质教育 深化的重要部分。在此基础上，作者运用了语言心理暗示方法，对小学五年级学生进行实验班 和对照班比较，用SPSS统计软件进行处理，得出结论为：新的和复杂的体育动作技术缩短完成 授课时间，达到了显著效果。 [关健词] 小学生 体育教学 心理暗示 动作技术 研究
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