小学语文作业设计初探

小学语文作业设计初探1

[关键词]: 作业 作业设计 语文素养 改革2

一、基本概念的界定2

（一）概念之一：语文素养2

（二）概念之二：作业2

二、当前语文作业中所存在的问题2

（一）目的偏离课程标准3

（二）内容狭窄，陷入“学科中心主义”3

1、作业内容狭窄，脱离生活，单一重复3

2、偏、繁、难3

3、作业量大3

（三）形式单一，缺乏多样性3

1、完成形式单一，以写为主3

2、布置方式单一，以老师布置为主4

3、评价“一刀切”，只以成绩衡量人4

（四）效率低，学生负担重4

三、改进作业设计的策略4

（一）遵循学习规律4

1、遵循激发学生学习动机的规律4

2、遵循学习迁移的规律5

3、遵循记忆的规律6

（二）联系生活实际6

1、紧密跟进学生的心理实际和生活实际6

2、紧跟社会生活7

（三）内容和形式要多样化7

1、内容要丰富7

2、形式要多样8

（四）难度层次化9

（五）评价多元化9

1、改革评价标准，由“一元”变“多元”10

4、改变评价方向，变“横向”为“纵向”10

小学语文作业设计初探

[摘要]: 作业作为语文实践的主要方式，是提高学生语文素养的直接手段之一，完善作业改革理论必然会对学生提高语文素养起重要作用。为此，本文拟以小学语文教学中的作业设计为研究内容，分析当前作业设计中存在的问题，试图探索一种提高语文素养的方式、方法，改革传统作业，充实作业改革理论，并在实际的教学工作中，指导作业设计，使作业的设计更加科学有效，确实减轻学生负担，提高学生的语文素养。

[关键词]: 作业 作业设计 语文素养 改革