小学低年级口语交际教学的策略研究

范文编号:XXJY055  范文字数:5230,页数:04

小学低年级口语交际教学的策略研究
 ［摘要］口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，由于农村生活视野的局限和农村家庭的文化苍白，大部分农村学生胆小、怕生，不善于语言交流。而小学低年级是一个发展语言的黄金时期，作为语文老师，我们要从农村低年级学生实际出发，创设情境，激发口语交际的兴趣；尊重学生，营造和谐的交际氛围课外延伸；拓展学生交流的空间，同时注意培养学生的兴趣，增强学生交往的自信，立足课堂教学，注意课内外结合，开展各种口语交际的实践活动，在新课程理念下，让学生生动、活泼地进行口语交际，使每个学生的口语交际能力都得到培养和发展。
 ［关键词］低年级学生；口语交际教学；教学策略
新课标明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束的进行口语交际”，目的就是要规范学生的口头语言

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