范文编号:XXJY222 范文字数:15945,页数:18
课堂中的“蝴蝶”——小学教师课堂“OK”式评价语的叙事研究
[摘要] 小学教师课堂“OK” 式评价语就是教育中课堂的“蝴蝶”，成为孩子生命中意想不到的支点。我选择这一论题从个人需要出发，同时又是新课程背景下管理者和教师们共同关注的问题。本研究的理论价值上来说:深化新..
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范文编号:XXJY222 范文字数:15945,页数:18 课堂中的“蝴蝶”——小学教师课堂“OK”式评价语的叙事研究 [摘要] 小学教师课堂“OK” 式评价语就是教育中课堂的“蝴蝶”，成为孩子生命中意想不到的支点。我选择这一论题从个人需要出发，同时又是新课程背景下管理者和教师们共同关注的问题。本研究的理论价值上来说:深化新课程的改革，拓展小学课堂评价的理论研究，丰富微观方面的学生评价的内容；从实践意义上来说:填补了课堂“OK”式评价语的使用范式的空白；关注到课堂“OK”式评价语对小学生的影响；提出课堂“OK”式评价语改进策略和相关建议。
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