范文编号:XXJY542 范文字数:6869,页数:05
论小学低年级说话训练的途径和方法的研究
摘要：随着社会发展的日益进步和生活、社会交际发展的需要，口语表达无疑成了人们赖以交际和进行思想沟通最常用、最快捷的工具。如何有效地对小学低年级的学生进行说话训练成了小学语文教师的一项艰巨的任务，要想提高学生的口语表达能..
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范文编号:XXJY542 范文字数:6869,页数:05 论小学低年级说话训练的途径和方法的研究 摘要：随着社会发展的日益进步和生活、社会交际发展的需要，口语表达无疑成了人们赖以交际和进行思想沟通最常用、最快捷的工具。如何有效地对小学低年级的学生进行说话训练成了小学语文教师的一项艰巨的任务，要想提高学生的口语表达能力和思维能力，就要采取多种途径和方法。 关键词：训练 途径 方法 说话，即口语表达，是将内部言语转换为外部有声言语。是人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。培养小学生说话能力是生活的需要，更是社会交际发展的需要，同时又能促进读写能力的提高和思维的发展。著名教育家叶圣陶老先生早就指出“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”由此可以看出，说话训练的重要性。所以，说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分。通过说话训练，能够提高学生运用普通话进行理解和表达的能力，对于培养学生观察能力，发展学生的思维和口头表达能力，培养良好的语文习惯具有重要的作用。因而在教学中，我们教师一定要文语并重，通过各种不同的途径和方法，从小加强学生的“说话”训练，提高他们的说话能力。
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