范文编号:XXJY548 范文字数:4909,页数:04
浅谈如何创设生动有效的数学课堂教学情境
[摘 要] 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，教师努力创设生活化的数学情境、善于捕捉生活现象，贴近学生生活，让课堂充满生活气息。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学..
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范文编号:XXJY548 范文字数:4909,页数:04 浅谈如何创设生动有效的数学课堂教学情境 [摘 要] 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，教师努力创设生活化的数学情境、善于捕捉生活现象，贴近学生生活，让课堂充满生活气息。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”教学实践也证明：“情境创设”在小学数学教学中有着极其重要的作用，是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段，已成为一线教师投身课改努力追求的潮流与时尚。只有通过创设生动、有效的数学课堂教学清净，才能让学生走进生活学数学，在“做数学”中体验“生活数学”，进而使学生在知识与能力获得的同时，在情感、态度、价值观等方面得到进一步发展，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味，体验到数学的魅力。 [关键词]教学情境 生动有效 积极性
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