范文编号:XXJY854 范文字数:5430,页数:06
浅论小学语文课堂如何返璞归真
[摘 要] 教学的最高境界是真实、朴实、扎实。语文课堂教学应是以“语言文字”为主要媒介的，本文从领略文字的魅力、聆听文字的声音、创设对话的舞台等三个方面结合教学实践阐述了本人对藉语言文字力量推动语文课堂教学返璞归真的看法和做法。在教..
|
范文编号:XXJY854 范文字数:5430,页数:06 浅论小学语文课堂如何返璞归真 由于形式主义和浮躁现象的干扰，语文教学出现了不少背离教学目标的华而不实的情况。比如，现代教学技术的高速发展为更多的语文课堂成就了华彩乐章——五光十色、流光溢彩，多媒体的使用过多过滥，几乎贯彻到了师生教与学活动的每一步骤、每一环节，每一举手、一投足。由于过分渲染形式，以至喧宾夺主———多媒体取代语言文字成为课堂教学的主角，大量的非语文手段代替了对语言文字的理解、感悟、品赏和玩味。须知，语文课姓“语”，语文的根本是语言， 浅论小学语文课堂如何返璞归真相关范文 |
| 上一篇：浅述小学数学新课程的基本理念及.. | 下一篇：论教育中的交往阻隔与走向交往的.. |
| 点击查看关于 小学 语文 课堂 如何 返璞归真 的相关范文题目 | 【返回顶部】 |