论文编号:XXJY1112 论文字数:6775当前朗读教学中存在的误区及对策论[摘 要] 小学语文教学的核心应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要的途径。当前,从教学的第一线的实际情况来看,朗读教学还未引起足够的重视,存在着“为读而读,朗读无目的;读悟分家,朗读少思考;安排随意,朗读少情..
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