浅论教学中的语感培养

浅论教学中的语感培养

［摘要］从事语文教学的教师在实践教学中都应重视培养学生的语感，语文老师应教会学生从生活当中去体验，把概念化的文字变成学生能闻能睹、可感可触的形象时，概念化的语言

文字才能被他们真正接纳。本文从四个方面论述培养学生良好的语感培养方法。

［关键词］语文教学  语感培养  语文学习习惯

语文是一门集工具性和人文性为一体的学科。工具性体现在语文课程教学中培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性；人文性体现于语文课程对于学生的思想感情的熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。因此语感教学正好反映了语文的工具性和人文性特点。语言教学只有放在具体的语言环境中才能完整地感受其表达的深厚内涵。 在小学语文教学中，语感的培养是一项综合的、长期而又复杂的能力培养过程，这种能力大小影响着学生的将来学习和发展，然而却一直没有得到足够的重视。在中国长期以来的应试教育中，语文教学一味只重视识字、课文分析，这样的教学只会让学生学习起来枯燥，不能自己真正去体会语文的学习乐趣。老师为考试而教，学生为考试而学，双方均忽视了语文能力和语文综合素养的提高。这是中国语文教学的最大误区。那么怎样培养和训练学生的语感呢？我们首先要了解语感有什么特点。