漫谈小学数学的情境教学

漫谈小学数学的情境教学

摘要：小学数学情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略。但在当前的教学实践中也出现了一些偏差 , 陷入了情境教学的误区。通常凭空想象、牵强附会、舍本逐末、热闹离本。教师创设的情境应简单有效、能顺应学生心理需求，能走进真实生活、拓宽学习新天地。

关键词：小学数学；  情境教学；  误区

《数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的情境中学习和理解数学”，要求教师通过创设一定的情境来进行教学，激发学生强烈的学习热情，唤起学生的求知欲望，活跃学生的思维，使学生易于掌握知识和技能。情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略，越来越受到广大教师的重视与青睐，但在当前的教学实践中也出现了一些偏差 , 一些教师在创设情境中迷失了教学的基本方向 ,陷入了情境教学的误区。所以作为教师在创作情境进行教学时，一定要理解透彻再在课堂上进行教学。

数学情境教学的概念理解

1、情境的概念