目录论高职教育示范校建设与评估1一、 西方示范校建设与评估的特点及优势1(一)分等级的评估主体2(二)分类别的评估内容2(三)分梯队的评估程序2二、我们目前示范校建设与评估的特点与不足:3(一)概念性:3(二)行政性3(三)封闭性3(四)形式性3三、对我国示范校建设与评估制度的完善与改良4(一)形成方案4(二..
目录 论高职教育示范校建设与评估 1 一、 西方示范校建设与评估的特点及优势 1 (一)分等级的评估主体 2 (二)分类别的评估内容 2 (三)分梯队的评估程序 2 二、我们目前示范校建设与评估的特点与不足: 3 (一)概念性: 3 (二)行政性 3 (三)封闭性 3 (四)形式性 3 三、对我国示范校建设与评估制度的完善与改良 4 (一)形成方案 4 (二)渗透社会评价 4 (三)优化评估专家队伍 5 (四)确立分类评估制度、细化分类内容 5 小结: 5 论高职教育示范校建设与评估 摘要:我国示范校建设与评估制度起步较晚,虽然经历了从简单到完善,从单一到多样等一系列嬗变,仍然存在许多不足之处,需要进一步探索和研究。相比较而言,西方的教育评估历史比我国长,已经形成了鲜明的特色,积累了可以借鉴的经验,通过研究西方的示范校建设与评估制度,可以想见,对我国的示范校建设与评估一定能带来一些有益的启迪。 关键词: 示范校建设与评估 分类评估 社会评价 优化评估组 |
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