浅谈民族地区农村小学生口语表达能力的培养

目录

浅谈民族地区农村小学生口语表达能力的培养 1

一、问题及原因分析 2

（一）受语言影响，家长观念不足 2

（二）办学条件设施不完善 2

（三）教师语文素养亟待提高 2

（四）学生自身问题的欠缺 2

二、解决问题的对策 2

（一）提高农村教师队伍整体语文素养 2

（二）优化教育资源配置，丰富教学手段 3

（三）立足课堂，在朗读教学中培养能力 3

（四）结合日常语言交流培养学生的说话能力 3

浅谈民族地区农村小学生口语表达能力的培养 3

一、问题与原因分析 5

（一）受语言环境影响，家长观念不足 5

（二）办学条件设施不完善 6

（三）教师语文素养亟待提高 7

1.教师自身受教育的局限性 7

2.教师口语表达能力的局限 7

3.教师授课方式过于陈旧 8

（四）学生自身问题的欠缺 8

1.因家庭、社会环境等因素，学生缺乏积极主动性 8

2.课堂中口语表达缺乏参与的全体性 9

二、解决问题的对策 10

（一）提高农村教师队伍整体语文素养 10

1.增加文化积淀，提升教师文化水平 10

2.加强校园语言环境，人人都说普通话 10

3.教师应规范、丰富教学语言 11

（二）优化教育资源配置、丰富教学手段 11

1.在识字教学中加强口语表达训练 12

2.在看图说话中训练口语表达能力 12

3.利用实物创设情境 13

（三）立足课堂，在朗读教学中培养能力 13

1.以朗读促说话 13

2.创设角色扮演情境并评说 14

（四）结合日常语言交流培养学生的说话能力 14

1.提倡进校讲普通话 14

2.利用活动提高说话能力 15

参考文献 16

6期：91-92 16

浅谈民族地区农村小学生口语表达能力的培养

前言：《小学语文新课程标准》中提出：学生必须“具有日常口语交际的基木能力”。“口语交际”就是指口头语言的交流表达，它是人们交流信息和情感的最重要的方法和手段。在我们临沧市沧源佤族自治县，由于受本民族语言的影响，大部分农村小学生在汉语口语表达能力上与汉族地区的学生存在着一定的差距，但随着社会经济、文化的影响，各地区的交流越来越频繁，汉语口语表达能力也至关重要起来，因此，提高本地区农村小学生的口语表达能力尤为重要。