浅谈数学教育中学生想象力的培养

浅谈数学教育中学生想象力的培养

[摘 要]创新思维的点滴火花，是被人类的“想象”所触发而产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。作为义务教育阶段的数学老师，我们理应创设各种情境，贯彻培养学生想象与创新能力的理念，为培养学生的创新能力、想象能力，为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。

[关键词]数学教育 想象力 创造环境 培养

当前是一个以创新为特征的知识经济时代，创新是知识经济时代竞争的核心。而我们要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才，即创新型人才，这就需要我们老师在教学改革中重视教学观念，重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新型人才。

一、数学教育的特点与目标。

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。二十世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好的探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简洁的手段。义务教育阶段的数学课程，基本出发点是