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教学过程中如何培养学生学习兴趣
【摘要】：数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这就决定了学习数学有一定的难度。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。这些内容需要学生主动地去观察、试验、猜测、验证与推理交流。使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，从而达到学会学习的目的。”学习兴趣是诸非智力因素中的一个重要因素,培养学习兴趣是教养非智力因素的核心问题。实践告诉我们,它对学习成绩的提高有直接关系。所谓兴趣,是指一个人力求认识、掌握某事物,并参与该种活动的一种心理倾向,它有一个产生、发展和巩固的过程。
【关键词】：师生平等 方法 能力 手段
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这就决定了学习数学有一定的难度。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来...
