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浅谈小学数学的有效教学策略
【摘 要】“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求，“有效” 的课堂是我们教师永恒的追求。有效的教学也是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。本文立足笔者自身教学实践，从确立学生主体地位、联系生活学习数学、围绕问题自主探究、改进辅助教学手段、建立平等师生关系、创设宽松教学氛围、开发沉睡课程资源、采取多元评价激励等方面探讨如何在小学数学课堂上实现有效教学。
【关键词】小学数学 有效教学 教学策略
“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求。随着新课程改革的不断推进和深入，课堂中呈现出一些 “精彩片段”，可仔细反思这些“精彩片段”，并把它实践于实际的教学过程当中，我却深切地感受到：未能真正领略其“精髓”。这使我开始对小学数学课堂教学“如何有效地教”、 “如何教得轻松而学生又可以快乐中学有所成”等问题进行追寻与思考。
“有效教学”是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习，获取大量真正理解的有效知识。有效教学也是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现..
