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让朗读成为一种习惯
[摘 要] 朗读文章时，普遍存在着指读和唱读的现象，许多老师为指导学生朗读花费了许多心血。我认为提高学生的朗读水平首先要激发学生的朗读兴趣，教师应和学生进行真挚的情感交流，设置必要的情境或问题，使之产生读的愿望，其次要教给学生读的方法，要求学生读准、读美、读深、读活；最后还要教会学生养成良好的朗读习惯。提高朗读水平非一日之功，须多读、多练才有成效。
[关键词]以情激趣 以境引趣 以疑启趣 读准 读美 读深 读活 课上乐读 课下自读 课外多读
声情并茂地朗读课文可以培养学生准确传情达意的能力，可以有效地培养学生的语感，充分发挥学生的想象力。可是我发现那朗朗的书声竟那么平淡而无生机，单调而无语感，读不出文章应表达的思想内涵。学生死读书，就会读死书，失去了读书的兴趣，成了名副其实的书呆子。长此以往，学生的阅读分析能力，思维能力，语言表达能力都会受到影响，不利于学生全面发展和提高。
如何才能提高学生的朗读水平呢？
一、激发学生朗读兴趣。
兴趣是最好的老师，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件，所以，老师要调动学生读书的积极性，激发学生朗读的兴趣。
1、以情激趣
作为一名合格的语文教师，一定要有丰富的情感，他不但能借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识，更能借助作者的感情，与学生进行情感的交流。这种情感传递有时是“润物细无声”
