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提高语文课堂的有效性
摘要：语文教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。激发学生的学习兴趣，转变教学观念，尊重学生的主体地位，提高自身的综合素质。重视学生实践能力与创新意识培养，感悟文本语言，引导学生自主学习，关注每一个学生的发展，利用各种途径，提高课堂教学的有效性，真正提高课堂教学质量。
关键词：语文 课堂 有效性 综合素质
学生是语文学习的主人，我们应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的自主学习的情境，让学生在自主学习的基础上主动探究、团结合作、勇于创新，并珍视学生独特的感受、体验和理解。
课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力培养，核心在课堂。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。提高教学的有效性主要致力于使我们的课堂发生根本性的改变，即如何使我们的课堂要变活、变大、变新，为此，我认为应该主要做好以下几点：
一、转变教学观念，尊重学生的主体地位
1.转变观念，放飞思维：
教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程，是教师指导学生学习的过程。陶行知先生指出：“智育注重自学”，强调学生的自主学习精神，会学习才能有创造。教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，让他们快乐地学习。陶行知认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”、“先生教的法子必须根据学生学的法子”。 我们应着眼于加强学生的学法指导，探索引导学生学习的方法，注重学法研究，发挥学生的主动性。把学习的主体地位交给学生自己，只有尊重才能产生和谐，才能谈得上课堂教学是否有效果，才能使课堂教学目标得以有效落实，才能形成课堂合力。我爱博客网d r/|/u E W-Y3J
