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《一株紫丁香》教学谈
[摘要]《语文课程标准》指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容……应注意熏陶感染，潜移默化。”怎样才能做到让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，形成正确的情感、态度、价值观呢？我认为要注重一个“情”字，激情导入听觉渲染，促使学生“入情”，以形象和语言促使学生“动情”，联系生活，表情朗读，促使学生“抒情”。
[关键词] 入情 动情 抒情 以情感为纽带
《语文课程标准》指出“要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯……”，小学语文教材的编写也注意收进形式多样的不同体裁的文章，让学生领略祖国语言文字的无穷魅力。诗歌就是其中的一种，那自然的节奏、和谐的韵律，让学生读起来琅琅上口，从中感受诗歌的字里行间透露出来的丝丝真情，受到情感上的熏陶。正如新课标所说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容……应注意熏陶感染，潜移默化。”
有人说“儿童是情感的王子”，童心、童贞是这人世间最纯真的情和爱，儿童的情感会形成一种驱动力，使他们主动投入、参与教学过程，情感素养是人的一切素养，没有了情感，就没有什么素质可言。对于诗歌这种特殊的体裁，怎样才能做到让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，形成正确的情感、态度、价值观呢？我认为要注重一个“情”字，要以情感为纽带，在教学过程中促使学生“入情、动情、抒情”。下面以一首表达学生尊师之情的诗歌《一株紫丁香》为例，谈谈我在这方面的几点做法。
