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优化教师语言 展现精彩课堂
[摘 要]培养学生的语言表达能力是当前语文教学的重要任务之一。所以，语文教师一定要重视自己课堂语言的表达能力，不断优化课堂语言。范文通过鲜活真实的课堂实例论述了，教师的讲述性语言要行云流水，诙谐幽默。情感性语言要情真意切。激励性语言要恰到好处拨动心弦。启发性语言要能抛砖引玉，激发智慧。呼吁广大教师在教育教学实践中不断丰富自己的理论知识，锤炼自己的语言，逐步形成激发学生学习兴趣的语言艺术。
[关键词] 教师语言 展现 精彩课堂
随着新课程改革的不断深入，培养学生的语言表达能力已成为当前语文教学的重要任务之一。要提高学生的语言表达能力，自然需要让他们接受各种表达方式的训练。所以，作为学生最直观的语言表达者---教师一定要重视自己课堂语言的表达能力。课堂教学语言是学生在课堂上获取知识的主要渠道。优美的教学语言可以感染学生，影响学生的终身。因此，新课程改革呼唤语文教师课堂语言的优化。
一、讲述性语言：行云流水，一言一语皆幽默。
教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”[http://www.ch-edu.corm/jxky/ShowArticle.asp?ArticleID=163 ,《让课堂语言迸发生命的活力》，佚名。
]幽默的教学语言，会像磁石一样吸引住学生的注意力。在博得学生一笑，给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。
