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走向生活：收获作文教学的美丽
[摘 要]：作文教学是小学语文教学的重头戏，可是这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，认为新理念下的作文教学应当把生活引入课堂，把作文引向生活。如能这样，我们的作文教学就如我们的生活般丰富多彩，鲜艳多姿，学生的作文就不再是苦思冥想地编造，而是他们生活的真实写照，是他们心泉的自然流淌。
[关键词]：小学生 作文教学 生活
生活是五彩缤纷的，生活是变化多端的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。走向生活，是新课程背景下落实作文教学目标的必然诉求，笔者引导学生走向生活，通过观察、实践，写生活作文，从此，学生的作文不再有胡编乱造、无病呻吟，而有的是鲜活的生活故事、真切的个性感悟，一路走来，收获着作文之“真”的美丽。
一、新课程背景下作文教学理念的重新认识
《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。“写作能力是语文素养的综合体现”。
同时，语文新课程标准还指出：低年级学生对写作要有兴趣，写自己想说的话，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；中年级学生要能不拘形式地写下见闻、感受和想象；高年级学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
